安装客户端,阅读更方便!

第二千二百零四章 就是喜欢读


宣布下课之后,陈老师想了想,又补充告诉学生们,如果他们很想继续读《声律启蒙》的话,可以在回家之后,让自己的父母再教自己读,想必每一名同学的父母,这个时候都已经知道了《声律启蒙》这部作品。

而后,在同学们异口同声的答应声中,陈老师喜滋滋的走出教室,一边向着办公室走去,一边在心里想着,要如何给另外几名老师说,他教孩子们读《声律启蒙》的情况?

要如何说,才能让老师们理解得更为准确?

从走出教室到走进办公室的这段时间里,陈老师都在想这个问题,但当他走进办公室之后,他发现自己其实根本不需要考虑这个问题。

因为,几名老师显然都已经知道了情况。

前脚刚走进办公室,一名姓李的老师便是哈哈笑道:“陈老师下课回来了呀,学生们全都要求你不要下课,继续领读,你怎么也不多领读几分钟?”

陈老师正在心里想要如何给他们说呢,听李老师这样一说,不禁微微一愣,说道:“李老师,你是怎么知道的?”

李老师还未答话,旁边几名老师同时笑着说道:“不只是李老师知道,我们全都知道。”

“你们……”陈老师反应了过来,说道:“原来你们都去听了我上课。”

李老师说道:“不错,我们都去了,我们其实也就比你早回来一点点。幸亏我们去了,不然,我们哪里会知道,《声律启蒙》会让孩子们如此的感兴趣。所有学生全都要求不下课,他们还要继续读,我教书10年了,还从来没有遇到过这种情况。这种情况说出去只怕都没人会相信。”

其余几名老师也纷纷感叹,虽然他们早就知道,孩子们应该是会对《声律启蒙》感兴趣的,但没有想到孩子们的兴趣会如此之浓。

看样子,《声律启蒙》的魅力,比他们想象中的还要大。

陈老师摇头笑道:“我刚刚还一直都在想,要如何给你们说这件事情,现在看来倒是没有必要了。话说你们都去了我的教室外面,我怎么一点感觉都没有?”

李老师笑道:“陈老师已经沉醉在孩子们有些稚嫩的读书声里,没有注意到我们,也十分正常。”

陈老师点点头,的确是这样的,他刚刚上课的时候,的确完全沉醉在了孩子们的读书声里。

不然,几名老师出现在教室后门处,就算教室后门是关着的,他看不到,但也应该有所感应才对。

而后,李老师继续说道:“既然孩子们对《声律启蒙》如此的感兴趣,那就可以绝对的肯定,这部作品真的能够帮助他们提高写作能力。如果我们再做一些适当的引导,其提升的速度怕是会非常快。另外,这部作品里还包含了大量的历史典故,这些我们都可以特意讲给孩子们听,孩子们在今后的写作里,学会活用各种历史典故,也不是不可能的事情。真是让人期待!”

陈老师道:“不错,长时间以来始终困扰着我们的这个问题,终于能够解决了。这种事情还是需要李凡先生亲自出手才可以。”

一位姓愈的老师说道:“不只是我们可以教孩子们,孩子们放学回家之后,家长们也同样能够教孩子们。这样一来,效果无疑还会更好。”

陈老师点头道:“不错,我已经跟学生们说了,回去之后还可以让自己的家长带着自己读。读熟了之后,便可以自己阅读了。”

另外几名老师同时点头,都打算和自己的学生们,也这样交代一番。

……

这所学校所发生的事情,仅仅只是全国无数所学校的一个缩影。

今天,全国各地的小学、初中、高中的语文老师们,几乎全都做了一件同样的事情,那就是将《声律启蒙》推荐给自己的学生。

小学老师们需要给自己的学生领读,而初中、高中的老师们,则一般让学生们先去自行阅读,等学生们自行阅读之后,他们才开始讲解。

当然,各所大学的师生们也同样在阅读,只是大学生们就纯粹是自己去阅读和理解了。

如果他们要去找老师交流一番的话,老师们自然也非常欢迎。

连沈从、岑庚这样大佬级别的人物,读《声律启蒙》都有一种受益的感觉,大学的师生们自然更是如此了。

……

无数的家长们在看了《声律启蒙》具体的内容之后,也同样更加的兴奋,他们能够感觉到,自己的孩子对这样的文字,应该是会有兴趣的。

只要自己的孩子有兴趣了,在写作能力上那多多少少都会有一些提升,如果自己引导得好,说不定还能够有非常明显的提升。

他们期盼着自己的孩子放学回来,然后把《声律启蒙》教给自己的孩子,让自己的孩子反复不停的去阅读。

他们还不知道,自己的孩子在学校里的时候,老师已经教过了。

等自己的孩子回到家里,家长们迫不及待的对自己的孩子说道:“孩子,来来,李凡叔叔今天刚刚推出了一部新的作品,很适合你读,我们现在来读一会儿,怎么样?”

家长的话刚说完,孩子便有些骄傲的说道:“是《声律启蒙》吧?我都已经读过了,第一句是‘云对雨,雪对风,晚照对晴空。’,是不是?”

家长听后,满脸欣喜的说道:“是今天老师教的吗?原来老师已经教过了。怎么样,你喜欢这本书吗?”

孩子说道:“我也不知道喜欢不喜欢,我就是很喜欢读这本书,读这本书的感觉就像是在读《三字经》和《百家姓》一样。”

家长更是惊喜,连连说道:“好好,这就够了,这就够了。喜欢读就好,我们现在就读一遍,怎么样?”

孩子说道:“好呀!老师本来就说了,说我们回家之后,让你们带着我们多读一读。等我们读熟了之后,就可以自己读了。”

家长又连连说道:“好好!老师说得没有错。那我们现在就开始吧,我读一句,你就跟着我读一句哦。”

“好!”孩子答道。

就这样,无数个家庭里,都传出了家长带着自己的孩子,读《声律启蒙》的声音。

……